- 陈程;
信息技术支持下小学语文与劳动课程的融合为学生搭建了更加高效、多元的语文学科学习与活动平台，鼓励学生将语文学科学习的知识应用于日常劳动实践中，以达到提高学生综合素养的目标。以往应试教育理念下语文学科的实践活动缺失，学生在语文课堂中学习的知识并不能应用于具体的实践过程中，语文与生活的联系相对缺失影响了学生综合素养的提升。以信息技术为支持的语文与劳动融合的课堂为学生搭建了多样化的学习与活动场景，对提升学生的综合素质产生积极的影响。
2024年08期 26-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 1209K] - 陈煜;
在小学阶段开展文言文教学，可以为学生打通一条通向历史的道路，让他们观察古人的思想和情感，同时还能够提升他们的文化修养，为接下来学习优秀的民族文化做铺垫。本文通过实践中出现的问题进行探索，发现“整体把握”“学情定位”“过程设计”等策略可以扎实文言文教学。
2024年08期 29-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 1213K] - 季晨;
在小学英语课堂上，如果教师想要提升小学高年级学生的口语训练效果，就需要积极利用小组合作的形式激发学生的口语训练兴趣，强化学生的口语训练效果。在英语教学实践中，小组合作是一种有效的教学手段，小学高年级学生能够在合作中互相帮助、共同进步，顺利完成口语知识的掌握和口语训练的参与。
2024年08期 32-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1211K] - 任永强;
新课改背景下，教师应注重学生作为主体在课堂中的行为表现。尤其是在语文写作教学当中，更是需要深入贯彻这一理念，确保全面发挥学生的主体能动性。文章分析了以往小学语文作文教学中的问题，提倡在新课改背景下的小学语文作文教学应该更加注重学生的情感表达，提出了培养写作兴趣加强情感交互、仔细观察生活积累作文素材、教师科学点评促进主动学习等建议，以期实现小学阶段提升语文写作教学效率的目的。
2024年08期 35-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1212K] - 吴海燕;
思维导图是帮助学生获得明确学习思路的重要方式，小学语文教师应当将思维导图应用于实际课程讲授中，培养学生良好的学习习惯，实现素质教育的有效落实。在《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)背景下，学生的课堂主体地位日益凸显。教师需要利用思维导图，引导学生做好课前预习、梳理知识脉络、突显文章重点、激发阅读兴趣、总结延伸课文、小组合作探究。增强学生自主学习意识，促使学生获得阅读能力的提高。
2024年08期 38-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 1209K] - 姚茹;
古诗词是初中语文教学中十分重要的内容。引导学生开展古诗词学习，有助于开阔学生眼界并深化学生思想，促使学生形成较高的民族文化认同与自豪感，推动学生学科素养的有机发展。本文选择初中语文古诗词教学为主要对象，立足于学习任务群这一全新的教学视角，探索了具体的教学创新方法与教学实施策略。
2024年08期 41-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1210K] - 张志晶;
“1+X读思达”在“1+X”的群文阅读过程中，主要展示“阅读、思考、表达”的核心内容。要求教师充当课堂的中坚力量，使用满足小学语文阅读教育的相应内容，协助学生进行优秀的信息收集、解析和传递，从而提升他们的知识积累和情绪反应，提升他们的阅读技巧和核心素养。文章针对小学语文阅读教学“1+X读思达”教学策略展开探讨。
2024年08期 44-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 1241K] - 周裕长;
对于初中阶段的学习而言，语文学科的重要性突出。语文学科的主要目的是帮助学生的语文素养得到全面提升，在教学过程中，让学生掌握相关的知识和学习方法 。语文学科价值体现在教学中，即能够将语文知识和能力这些显性化的目标内化为学生的自身需求。学生在学习的过程中能够将知识灵活地应用，将过程、方法和情感紧密联系，形成学生自身的认知，让语文学科工具性和人文性得到突出彰显。现阶段围绕着语文课程的改革实际，教师一直在探索新的教学模式以提升课堂教学效率和课堂教学有效性。基于此，文章分析了初中语文教学有效性提升的策略。
2024年08期 47-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1211K]
- 董静晗;
数学是一门比较抽象的学科，其逻辑性和思维性较强。然而，任何知识都来源于生活，来源于实验活动，数学亦是如此。数学概念的形成不是单纯数字的累加，而是可以通过数学实验操作来实现的。数学实验活动是利用可视化的材料进行操作演练，通过拼搭、组合、分解、转化等方式实现材料的重组，在操作的过程中发现数学规律。数学实验的有效开展更利于规律的发现、了解和运用，对学生学习能力的培养有着较大的促进作用。本文主要从数学问题、数学猜想和数学应用范围三方面，探讨如何有效开展小学数学实验教学工作。
2024年08期 50-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 1211K] - 李晓宇;
教学评价是教学工作的基本环节之一，教学评价的改进也是我国课程改革的重点内容。表现性评价作为一种新型教学评价方式，着眼于学生学习过程中的实际表现，对学生的学习过程与结果进行较为全面而真实的评价，体现了以评价促发展的功能。文章明确了表现性评价的内涵及特征，把握其在小学数学教学中的功能，发现表现性评价在小学数学教学中的应用问题并分析其原因，提出具有操作性与可行性的应用建议。
2024年08期 53-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1210K] - 李琰;
2022年版数学课程标准确立了数学课程的目标，明确了数学核心素养的具体内涵，促使教师的教育理念和教学行为发生变化。小学数学的课堂教学要紧紧围绕学生核心素养的发展，组织有效的教学活动，让学生主动学习探究，在此过程中理解和掌握数学的基础知识以及基本技能，体会数学的思想方法 ，获得活动经验，逐步形成积极的情感、态度、价值观，发展核心素养。本文通过“认识线段、射线和直线”一课的教学实践与反思，从梳理脉络、把握关键、强化关联等几方面探索如何在几何概念教学中落实课标理念，发展学生核心素养。
2024年08期 56-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 1211K] - 任文彦;
“真趣”理念，“真”指的是教学内容要真实，在数学课堂教学中应注重知识的来源与实际生活的结合。“趣”则是指课堂教学要有趣，教师在教学过程中应注意学生学习兴趣的培养，并适时应用适合学生水平和发展需要的教学方法 。作为小学数学教师，要不断探索实践新课标理念，让学生在学习中获得真知、增长才干，感受到数学知识的神奇和伟大。作为新时代的教育工作者，我们必须坚持“真趣”的教学理念，不断加强对小学数学教学的研究，在教育过程中尊重学生的主体地位，促进学生全面发展。本文基于笔者的教学实践经验，对“真趣”理念下的小学数学教学实践展开探究，以期更好地促进学生的思维发展。
2024年08期 59-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 1226K] - 田宾祥;徐益萍;
差异化课程是教师针对学生不同的个性、不同的兴趣、不同的学习风格、不同的需要，进行差异化的教学，以提高学生学习兴趣，充分挖掘他们的潜力，以达到个性化学习的目的 。本文以小学数学为例，讲述了差异化的基本概念，分析了差异化教学的价值，最后提出了具体的实施路径。
2024年08期 62-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 2353K] - 王长义;
随着新课改的深入推进，农村小学的数学教学悄然发生着变化，教育有了新的要求及方向，教育者力求逐渐缩短城乡教育差距。数学作为小学课程体系中的重要组成部分，在基础教育中发挥着十分重要的价值与作用。所以农村小学的数学教师有必要看到城乡教育的差距，而后立足于自身的教学情况，综合分析现阶段农村小学数学教学过程中存在的问题，而后对应问题，寻根究底，采取有效的策略与措施，整体优化农村小学数学教学的策略，旨在让学生获得更为深远的发展。文章基于此点，对新课改下农村小学数学教学优化策略进行了探究和分析。
2024年08期 65-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1217K] - 邢中美;
在当前的核心素质教育视域下，大单元教学在教师教学过程中具有很重要的实用意义。实施小学数学大单元教学，有利于强化学生对课程知识的掌握，有利于教师优化课程的内容，也有利于建立高效的小学数学课堂，促进学生更加深入地进行学习。在对小学数学课程的总体教学目标进行设计时，应从确定各模块的主要内容入手，根据需要学习的核心知识和培养的核心技能来制定相应的课程设计方案。本文先简要叙述了核心素养视域下小学数学大单元教学的意义，随后从五个方面详细阐述了核心素养视域下小学数学大单元教学措施，以供相关人士交流参考。
2024年08期 68-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 1211K] - 周为国;
在小学阶段，由于教师和学生之间的认知存在着巨大的差异，部分教师会认为小学知识点过于简单，从而在教学时比较随意，忽略了小学生自身的年龄，忽略了小学课程中的知识点对于小学生来说是极其复杂的。本文就理解性教学实践的应用进行研究，结合小学数学的课堂教学作出充分的探索，从而创新出多种教育理念，以此来帮助学生更加高效地融入课堂学习中，激发学生的学习积极性。
2024年08期 71-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 1208K]
- 陈蕾;
科技的发展进步和互联网的普及使用，改变了人们的学习和生活。动漫是高科技带来的产物，其中动漫中有着吸引幼儿的鲜艳色彩，并伴有动听优美的音乐，会让幼儿很快进入生动的故事情节中，因此特别受幼儿的欢迎。同时，动漫与幼儿的认知比较贴近，可以有效地满足幼儿的学习和发展需求。在农村幼儿园绘本教学中应用动漫可以给幼儿园绘本教学带来方法和内容上的创新，教师可以应用动漫来启发幼儿思维，激发学生学习的兴趣，促进幼儿的发展。
2024年08期 74-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1208K] - 樊雨菲;
在幼儿园阶段的教育当中，从幼儿的“看”与“听”的教育入手，关注和重视游戏活动的举办，其不仅实现了幼儿教育内容的丰富和扩充，有效改变了以往幼儿园游戏活动形式化严重，很难从“看”与“听”的角度来对幼儿进行教育的问题。这也改变了教师对于幼儿园游戏活动开展的固有看法，让更多的教师开始研究如何更好地展开幼儿园游戏的方法和策略。为了让幼儿园游戏活动的教育价值得到充分的体现，既需要教师深入分析和研究现阶段幼儿园游戏活动开展过程中存在的问题及解决办法，需要从幼儿“看”与“听”能力的养成入手，为幼儿开发和设计一些更具教育意义的游戏活动，进而让幼儿在积极参与的过程中得到锻炼和提升，发挥幼儿园游戏对幼儿能力养成所产生的助力作用。
2024年08期 77-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1210K] - 李晶;
游戏是教师在幼儿阶段展开教学活动的重要形式。在游戏中，幼儿不仅身心愉悦，还能够对学习内容产生浓厚的兴趣。并且通过游戏，教师可以培养幼儿的专注力与持续学习的能力，可以让幼儿自觉地、主动地投身于学习活动中。为此，在素质教育背景下，教师要利用自主游戏活动，促进幼儿全面发展。
2024年08期 80-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 1209K] - 马桂连;
角色游戏作为促进幼儿成长的重要教学手段，促使幼儿在游戏中发散思维，对角色进行模仿和演绎，表达自己的想法，与他人进行沟通交流，从而使幼儿的思想意识得到提升与发展，因此对角色游戏过程及细节的观察和记录对研究幼儿成长和发展具有重要意义。幼儿园教师应不断提高游戏组织以及观察分析能力，确保游戏质量。针对幼儿进行角色扮演的游戏过程，简要概述观察记录的现实作用以及角色游戏现状，并提出相应的解决措施。
2024年08期 83-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 1212K] - 马玲;
2022教育部将全国学前教育宣传月主题定为“幼小衔接我们在行动”。《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出，幼儿园教育的重要任务是让幼儿健康快乐地度过童年，同时也为他们的“后继学习和终身发展奠定良好的素质基础”。小学是幼儿从幼儿园迈向人生的第二个学习阶段，是人生新的阶梯。对于孩子来说，是新的开始；对于家长来说，是新的希望；对于社会来说，是寄予厚望；对于教师来说，那是一份责任与使命。
2024年08期 86-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 1214K] - 万建飞;
启蒙教育主要以提升幼儿的综合能力为基本目标，积极整合多种游戏化教学元素，促进幼儿的良性成长及发展。具有远见卓识的教师以课程游戏化为先导，主动跳出课堂和教材的局限，组织开展趣味十足的户外游戏。其中户外足球游戏的开展频率较高，效果较为显著，符合幼儿的成长特点以及性格特点，能够更好地践行寓教于乐的教育理念，提升整体的课程游戏化教育质量和水平。教师需要注重宏观统筹以及理性分析，综合系统地了解开展户外足球游戏的适宜性、必要性和迫切性，尝试多种科学高效的教育对策以及优质的教育资源，让幼儿能够全身心参与户外足球游戏，实现良性成长。
2024年08期 89-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1211K] - 王佩莹;
户外自主游戏活动是幼儿园教学中重要的教学内容。幼儿园教师应该积极挖掘幼儿生活中的教学资源，使户外游戏活动形式更加多样化，内容更加多元化，真正发挥出户外自主游戏活动在幼儿安全意识和自主能力培养等方面的作用，促进幼儿的健康快乐成长。
2024年08期 92-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 1212K] - 吴娴;
“互联网+”时代的到来，使得教育工作的开展发生了新的改变。随着全新技术的融入，幼儿教育必须探索全新的教学方法 ，这样才能通过专业化、科学化、多元化的教育模式，帮助幼儿教育发挥应有功能，并促使幼儿实现全面发展。对此，本文主要分析了“互联网+”时代下，多媒体技术在幼儿园教育中应用的优势与不足，并对多媒体技术在幼儿园教育中的运用方式提出几点建议，希望以此提升多媒体技术的使用效果。
2024年08期 95-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 1212K] - 张娟;刘建芹;
新时期的小学教育内容越来越广泛和深入，幼儿仅靠在幼儿园时期学到的知识和技能很难跟得上小学教师的教学节奏，此时幼小衔接课程的重要性得以进一步凸显。所以幼儿园教师要及时提升自身的专业教学素养，去更加科学、合理地设计幼小衔接课程，帮助幼儿们去掌握更多有益于他们后续学习和发展的知识及技能，使得幼儿们在将来进入小学后能更快地适应学习和生活节奏，从而促使幼儿们在将来能够夯实学习基础，促使幼儿们在学习路上走得更加顺利、轻松以及长远。对此，本文从多个角度探索了幼小衔接课程的有效开展路径。
2024年08期 98-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1210K] - 张瑛;
幼儿的学习离不开教师的引导，高水平的问题能激发幼儿更高水平的思维，能促使幼儿的探究学习。本文针对幼儿园关于提问存在的误区，梳理出如何提出高水平问题的方式以及在实际的教育教学活动中如何运用问题来驱动幼儿的探究学习。
2024年08期 101-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 1214K] - 邹永康;王莹;
幼儿生命教育主要指的是在教学当中引导幼儿探索生命存在的本质。生命教育绘本课程在幼儿教育中能够推动幼儿养成关爱生命、尊重生命的优良品质。当前，幼儿生命教育绘本课程在实际教学方面仍存在不少问题。基于此，文章从研究幼儿园开展生命教育的意义与现状问题出发，深入研究幼儿园开展生命教育绘本课程的实践路径，以期为幼儿园的生命教育实践活动提供理论参考。
2024年08期 104-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1210K]
- 华厦;
在新时代的教学环境之下，教师不仅要注重幼儿的智力发展，而且需要全方位地培养幼儿的兴趣发展。音乐与游戏是幼儿教学必不可少的内容，教师需要认真地研究音乐与游戏之间的教学方法，不断培养幼儿，帮助其全面发展。文章在创设游戏情景、合作学习、身体节奏、多媒体教学以及主题游戏教学环节五方面展开了论述。
2024年08期 107-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 1214K] - 黄若萱;
劳动是创造物质财富和精神财富的重要过程，教育是培养和塑造思维价值观念与品质素养的重要途径。在小学道德与法治教学中，融合对劳动教育理念和教学策略的渗透与应用，能够在培养学生扎实思想价值观念与品格素养的过程中，帮助学生树立正确的劳动价值观念与劳动品质。本文就小学道德与法治教学融合劳动教育的重要性为导向，深入分析和探究当前小学道德与法治教学中存在的问题和不足，期望能够在不断总结教学经验，分析教学改革与创新策略的同时，有效落实和渗透劳动教育思想与教学理念，全方位培养和提升学生的劳动核心素养水平与综合素质能力。
2024年08期 110-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1209K] - 李森;
南京作为六朝古都有着悠久而深厚的历史文化传统和博大精深的地域文化，如果教师能利用当地的文化资源，为学生营造独特的、具有浓郁地方特色的区域活动环境，不仅能使教学内容贴近传统教学和文化生活氛围，而且能真正激发学生良好的学习兴趣，培养学生积极寻求知识的兴趣和创新意识。
2024年08期 113-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1213K] - 李烨;
国家现代教育的飞速发展和新课改的深入要求教师在教学中应突出学生的主导位置。小学正是学生学习与发展的重要阶段，小学信息技术教师要依据课程特点和学生的实际情况创新教学模式，引领学生在自主学习中不断提高实践能力，从而真正提升学科素养。本文对小学信息技术教学存有的问题进行分析，浅谈几点信息技术教学的有效方法。
2024年08期 116-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 1210K] - 林子琪;
创新能力是优秀人才必备的能力之一，现今社会对创新型人才的需求越来越大，这给广大教育工作者带来了新的挑战。而美术是一门注重审美与创造的学科。新时期，美术教育工作者必须更新教法，加强培养学生的创新能力。文章分析了创新能力的意义和价值，从调动思考、培养灵感、提高审美、引发独创四个方面探讨了在小学美术教学中激发学生创新能力的教学策略，提出了改变教学方法、营造教学氛围、加强因材施教、引导鉴赏佳作四个策略，以期为一线教师提供教学参考。
2024年08期 119-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1212K] - 刘宗坤;
小学教育阶段音乐教学受到越来越多的重视，为了更好地培养学生的音乐素养，教师需要不断创新教学方法 ，采用有效的策略方法将体态律动应用到小学音乐教学当中。
2024年08期 122-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 1212K] - 陆影娇;
美术能够培养学生审美能力，在学生的成长过程中起着重要的作用。因而，在小学教学中需要加强对美术科目的重视，让学生感受艺术独特的魅力。但是，当前教师在培养学生的图像感受能力时，欠缺设计与日常生活相关问题，无法进行高效的课堂教学。因此，本文主要根据小学美术教学现状，探讨培养学生图像感受能力的举措。
2024年08期 125-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 1210K] - 邢新玲;
小学阶段是学生教育的起步阶段，也是学生人生发展的重要阶段。小学生年龄小，刚开始他们的学习生涯，各方面的能力尚未发展成熟，但是他们的求知欲是非常旺盛的，模仿能力特别强。小学阶段的教育关系到学生的未来，对学生的成长和发展有着重大的影响。道德与法治课程的开设目的是传授学生道德与法治的基础知识，培养其良好的道德品格，促进正确三观的形成。小学教师应该转变教学理念、丰富教学内容、创新教学方式，并且根据学生的身心成长特点来制定教学方案，优化课堂教学，切实培养学生的核心素养。
2024年08期 128-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1211K] - 许文华;
在道德与法治课堂教学时，老师需要结合教学目标，有针对性地选择符合学生认知水平、贴近学生实际生活的时事适度引入，在导入新课时拉近生本距离、突破难点时架设生本桥梁、解开误识时突破生本隔阂、深化感悟时升华生本情感。
2024年08期 131-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 1215K] - 薛秀琼;
为实现全面素质教育，小学体育教学需要在“教师主动授课，学生模仿练习”的传统模式上进行积极改革和突破。在课程教学过程中引入拓展训练，不仅可以拓展学生的思维、沟通协作、提升综合素质，也可极大激发学生的参与热情和积极主动性。符合新教改的授课方向指引，激发学生主动参与互动合作的积极性，提高学习效率，实现全面发展。素质拓展训练作为一种全新的体育教学模式，关系着学生心理素质及身心健康，具有重要的现实意义。
2024年08期 134-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 1212K] - 叶金龙;
合作学习是当前教育中广泛运用的一种教学方法 。合作学习极大地提高了学生的学习主动性，增强了学生之间的学习互动，也增强了师生之间的互动，为良好师生关系和学生之间关系的建立奠定了基础，为更加高效的学习提供条件。体育教学是一门需要学生提高主动性的学科，在体育篮球教学中利用合作学习的方法 ，具有很大的实效性。文章针对合作学习在初中体育篮球教学中的实效性进行了较为深入的分析。
2024年08期 137-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 1211K] - 岳聪宴;
美术项目化作业的设计能够使学生把握项目主题，在特定任务的指导下帮助学生扎实基础知识，提升学生的创作意识，增强学生的创造能力，助力学生核心素养的发展。本文着重介绍项目化作业的特征，阐述项目化作业涉及的具体实践，提出具体评价方法 ，提升作业有效性。
2024年08期 140-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1211K]
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<正>教育部新闻发布会“数”说2023年全国教育事业发展基本情况3月1日上午，教育部举行新闻发布会，介绍2023年全国教育事业发展基本情况。2023年是全面贯彻党的二十大精神开局之年，是实施“十四五”规划承上启下的关键一年。在党中央、国务院坚强领导下，教育系统坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，贯彻落实党的二十大精神，牢牢把握教育的政治属性、战略属性和民生属性，锚定教育强国建设目标，扎实推动教育事业高质量发展取得新突破。
2024年08期 1-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 1277K] <正>早在7000多年前的城背溪文化时期,西部陶都宜昌便燃起了千年不息的窑火。如今,这一地方非物质文化遗产在宜昌市明珠小学得以延续。学校依托宜昌市首个校级彩陶工作坊,通过聘请宜昌彩陶非遗传承人为校外辅导员,指导开发了《宜昌彩陶》美术特色课程。玩泥巴的明珠“橘娃”,已成为宜昌彩陶年龄最小的“守艺人”。
2024年08期 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 666K] -
<正>2024年湖北省宜昌市校园科学教育实践活动的“新春第一课”，以“扬起科学风帆，助力人生远航”为主题，老师们通过生动的实验和深入浅出的讲解点燃了同学们心中对科学的好奇心、想象力和探求欲。这是宜昌市实验小学的同学们正在进行机器小车的拼装。
2024年08期 6页 [查看摘要][在线阅读][下载 852K] <正>随着2024年宜昌市“新春第一课”的铃声响起,“科学”成为了今年的主角。在这一课程的启发下,全市各校学生在老师们的带领下,纷纷投身于科学实践活动,探索未知,实践所学,掀起了一股校园科学教育实践活动的热潮。在宜昌市实验小学教育集团,同学们在老师的带领下一起开展科学实验课和丰富多彩的校本课程,为同学们打开了一扇扇通往未知世界的大门。在显微镜下,孩子们屏息凝视,观察着玻片上的微小世界。在显微镜的引导下,他们开始思考生命的本质,探究科学的奥秘。
2024年08期 161页 [查看摘要][在线阅读][下载 554K]