- 郑贞贞;
在数学教学中培养学生良好的思维能力，尤其是培养学生的思维能力，是素质教育的重要内容。随着我国新一轮的课程改革，小学数学教学带来了很大的变化，也对学校和教师提出了更高的要求。在当前小学数学课堂教学中，教师不仅要教授学生课本内容，还要渗透数学教学的核心，提高学生的创新能力。本文从当前小学数学教学中存在的问题入手，分析了培养小学生数学综合素养和创新意识的策略。
2022年27期 No.1246 13-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 1016K] - 费永芳;
在大数据时代背景下，课程不断进行改革调整，教师需要有效利用信息化教学手段全面进行教学改革，才能确保教学任务完成的实效性。信息技术的应用，有利于培养学生的问题解决能力，让学生将所学的数学知识进行灵活运用，进而提升自身的数学学习能力和应用能力。在教学改革的背景下，教师需要有效创设教学情景，培养学生对数学学科提高兴趣的同时，加强学习效率，进而更好地完成教学任务。基于此，文章对信息化背景下小学数学课堂的情景创设做一个简单的分析和研究。
2022年27期 No.1246 16-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1016K] - 蒋小红;
随着教育改革的不断推进，现阶段，核心素养的培养已经融入了学生学习的各个阶段。而语文是一门基础性的学科，对于培养学生的核心素养有着不可替代的作用，如何采取有效的教学手段推动学生核心素养的发展已经成为语文教学中的重点。阅读教学是小学语文教学中的重要组成部分，通过对于阅读教学进行优化，能够在最大程度上发挥出小学语文教学的成效，为学生核心素养的成长和发展奠定基础。基于此，本文对于核心素养视野下小学语文阅读教学路径进行了探寻。
2022年27期 No.1246 19-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1016K] - 晏淑萍;
所谓多元智能理论，指的是以学生之间的差异为基础，通过采取因材施教等手段为学生提供有针对性的教学，从而促进学生的多元化发展。将多元智能理论运用于小学英语绘本阅读教学，能够帮助学生培养良好的阅读习惯。基于此，本文以多元智能理论为研究对象，深入剖析其在小学英语绘本阅读教学中的运用，以期为学生阅读能力的提升带来一定的借鉴。
2022年27期 No.1246 22-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1016K] - 孙小霞;
近些年来，国家在教育教学领域当中做出了很多改革和创新，这样做最主要的目的就是为了给学生提供更多优质的教学资源，让学生可以朝着更好的方向全面发展。初中英语对于很多学生来讲至关重要，但是很多学生都认为学好英语并不是一件简单的事情。在这种情况下，初中英语教师就必须要充分发挥自己的作用和价值，在具体教学的过程当中深入地运用多元评价，更好地帮助学生树立学好英语的信心，提升学习效果。
2022年27期 No.1246 25-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1017K] - 孔寅秋;
建构主义是当前风靡全球的一个理论流派，PBL则为一种“集中体现建构主义思想”的教学模式。由于这一教学模式在国内还是处于一个试验阶段，尚未大范围地推广运用。许多人对此模式缺乏认识与实践。基于此，本文经过对PBL教学模式概念的界定分析，从课前准备、课中教学与课后评价三方面分析教学程序的设计过程，并以《数字编码》为例，介绍PBL教学模式的流程，旨在通过此提升小学生数学提出问题与解决问题的能力，有效增强当前小学生的数学核心素养，以期为一线小学数学教师提供一定的指导与帮助。
2022年27期 No.1246 28-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1030K] - 孔维义;
现阶段随着社会的不断发展，社会对人才要求越来越高，人们对学生教育逐渐重视起来。随着新课改进程不断推进，教育学家提出了很多新教学理念。英语是学生高中学习中的主要学科，学好英语有利于学生以后的学习与发展。将翻转课堂教学理念引入到高中英语教学课堂上，能够充分调动学生英语学习积极性，有效提高高中英语教学效率。翻转课堂作为一种新型教学模式，怎样将这种教学模式有效应用到高中英语教学中是当前教育工作者需要考虑的问题。本文结合高中英语北师大版从三方面对翻转课堂引入高中英语教育教学的策略进行研究。
2022年27期 No.1246 31-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1016K] - 刘亚;
在智能时代背景下，编程能力是新时代下小学生必须拥有的能力。小学阶段学生受年龄限制，各方面能力较弱。由于农村环境相对较差，很多学校没有专业的信息技术教师，因此编程教育课程在农村小学信息技术教学应用相对比较困难，是编程教育课程有效推广路上的绊脚石。本文结合苏教版信息技术教材从三方面对编程教育课程在农村小学信息技术教学中的应用进行分析和探究，希望能为广大教育工作者提供一些有效建议。
2022年27期 No.1246 34-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 1037K] - 邵迎强;
阅读是语文教学的重要环节，是学生建构认知的重要途径。引领学生走近文本，是阅读教学目的之一。文本细读教学便于学生感悟文本字词、感知文本内涵，品味文本情感，增强文本理解效果。基于此，教师依托日常教学，着力探究小学语文文本细读教学策略。本文结合笔者教学经验，阐述小学语文文本细读教学策略：感悟于文本字词之间，常省于文本比较后，还原文本于语境之中。
2022年27期 No.1246 37-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1016K] - 吕海芹;
小学数学教学在新课改的大背景之下，不管是在教学方法上，还是在教学理念上，都有了很大的进步，培养小学生的创新能力是新时代数学教学中的特色，让小学生在掌握数学知识的基础上培养学生的应用数学的能力。小学数学教学方面的改革和创新，需要教师适应不断发展的教学方法，以此实现新课改下学生数学素养的养成，促进学生的全面发展。
2022年27期 No.1246 40-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 1016K]
- 陈娟;
在我国教育事业发展的过程中，课程改革一直都在不断推进，这也对高中英语课堂教学提出了更多新的要求。在传统的英语教学课堂上，通常都是把教师当作中心，但是在社会发展的过程中，这种传统的教学模式已经没有办法满足学生的实际需要。因此，如果想要进一步提高英语教学的质量，使得学生能够具备更高的英语学习水平，教师就一定要将教学情境创设的方法应用到英语课堂教学过程中，提高高中英语课堂的建设效率。基于此，本文对高中英语课堂教学情境的创设进行了分析，希望能够为相关的教育工作者提供借鉴和参考。
2022年27期 No.1246 55-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1016K] - 车诗;
迁移能力在小学数学的教学实践中是教育工作者需要对学生进行培养的重点能力之一。在新课改的教学理念下，以学生主体进行的教学优化能够提供给教师培养学生迁移能力更加优质的空间，这就需要教师对自身的数学教学进行不断优化调整，在课堂中围绕课本以及课外知识构建更加灵活多样的教学模式，从而更好地激发学生迁移能力的不断提升。
2022年27期 No.1246 58-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1017K] - 胡陈;
数学教学在我国小学教育中占有举足轻重的地位，随着教育的改革和深入，小学生在数学教学中被要求不断学习新的理论知识，同时对其的数学思维和逻辑性的要求也在不断提高。运用数字与形体相结合的思维方法，可以有效地促进学生的数学思考，它旨在唤起学生对数学的学习兴趣，从而提高对数学的认识和掌握。在小学数学教学中，数学老师要充分考虑到学生的认知过程和自身的特点，合理地将数与形相结合，以促进小学数学的课堂教学，提高学生的学习效率。同时小学数学老师也要认识到数形结合是一种数学思想，而非教学手段。
2022年27期 No.1246 61-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 1016K] - 章人风;
小学数学对于小学生来说是一门具备一定难度的课程，其中的知识点比较分散，所以小学数学教师要注意在教学过程中提升教学质量，使整个课堂教学过程变得科学而高效，从而让小学生在学习过程中能够快速地理解教师所讲的内容。因此，本文研究了一些帮助小学数学教师提升小学数学教学质量从而构建高效课堂的有效措施，希望能够对广大小学数学教师有所启发。
2022年27期 No.1246 64-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 1016K] - 王继荣;
音乐这门学科是一项富含丰富情感的艺术课程，它可以通过旋律、音色以及音调等元素向人们传递音乐情感。而针对情感处于迅速发展的小学生来讲，参与音乐课堂学习可以充分提升他们的情感意识，进一步促使学生的心理成熟。在音乐学科当中还包含众多的人文内涵，教师能够引导学生在学习过程中，不断领悟并完善自己的情感。除此之外，教师还能够在小学音乐课堂中，利用传统文化元素培养学生音乐情感，从而使其顺利地传承我国优秀传统文化，激发他们热爱祖国的情怀，并让其深刻地感受到传统文化的美，了解祖国优秀文化内涵。针对此，本文主要围绕小学音乐教学中对学生情感的培养策略展开了深刻的讨论，为广大音乐教师在教学方面提供帮助。
2022年27期 No.1246 67-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1016K] - 樊芙蓉;薛玉华;
信息化时代背景下，数字化资源在教学中运用已经成为一种重要发展趋势，和教学之间的联系变得越发紧密。高中英语教学中，为保证教学效果，教师应注重对数字化资源的运用，加强探索与总结，发挥网络课程、视频资源、APP软件等优势，提升学生英语学习质量与效果，优化英语整体教学。
2022年27期 No.1246 70-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 1017K] - 杨晨露;
统编教材中，每个单元的语文要素都非常明确，每篇课文都是为落实语文要素服务的。在教学中，教师需要抓住单元语文要素这条主线，找准每篇课文在落实语文要素上的着眼点和力度，进行梯度教学。笔者以统编教材三年级上册第六单元中语文要素“借助关键语句理解一段话的意思”为例，分成“认识、理解、提炼、运用”四个梯度落实单元语文要素。
2022年27期 No.1246 73-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1020K] - 杜海瑜;
提问是教学过程中常用的一种教学手段，重在帮助教师考查学生的课堂学习效果，能够有效地让教师对教学过程进行判断，同时也是教师和学生之间沟通的方式之一。在小学数学中，很多教师喜欢提问，喜欢用问题的形式集中学生注意力，但是提问的方式方法欠妥当，因此也影响了教学效果。本文笔者结合课堂提问在小学数学中的意义，并针对目前小学数学课堂提问存在的问题进行分析，提出几项有关于提问式小学数学课堂的构建策略，旨在推进数学教学品质的提升。
2022年27期 No.1246 76-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1016K] - 张云芳;
学生的作文指导是提高学生作文水平的主要方法，情境作文教学模式是以新课程标准为依据，探索改变教师的思想，整合理论和实践。全面提高学生素养的前提是长期的实践和知识的积累，相关教师必须不断提高自己的教育技能，同时教师也要注重对学生的培养，让学生学会积累。本文全面分析了我国现代小学语文教学中情景作文教学的方法，并根据现代教学中存在的问题提出了相应的解决策略。
2022年27期 No.1246 79-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1016K] - 尹洁;
随着当前素质教育理念不断深入，小学音乐作为艺术以及审美素养培养的重要课程，逐渐受到学校以及教师的更多重视。基于此，本文从素质教育角度入手，针对传统文化教育与小学音乐教学的融合策略展开分析，简要探讨了传统文化教育与小学音乐教学融合的意义，然后从传统音乐文化、传统节日文化以及国学经典文化三个方面，针对不同传统文化与小学音乐教学的融合策略进行详细分析，以期能够为音乐教育工作者提供有效参考。
2022年27期 No.1246 82-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1018K] - 王晓侠;
最近发布的《义务教育历史课程标准》（2022版）进一步明确了历史核心素养的内容：唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀，为历史教学指明了方向。文章强调历史教师应该立足于提高学生核心素养的目标，从精选历史地图、优化问题链接、选用历史资料、组织合作探究、巧妙创设情境等五个方面，论述了提高学生的历史核心素养的具体路径。
2022年27期 No.1246 85-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1012K] - 丁慧;
在新课程改革的背景下，小组合作学习在高效的物理课堂教学中得到了广泛的应用，有效地加强了师生之间的沟通，增强了学生发现问题、解决问题的能力。基于此，本文探索基于小组合作学习的高中物理课堂教学策略，以提高物理课堂教学的效率。
2022年27期 No.1246 87-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1017K]
- 陈翔;
随着我国新课改和素质教育的不断深入和推广，当前我国教育领域的教学目标、理念都在不断更新、变化，在高中数学学科教学中，如何打造高效的课堂教学，并符合核心素养教育的理念，是值得深入研究的问题。在高中数学教学中，引入核心素养的教学理念，并将课堂教学与培养学生的核心素养融为一体，是适应当今时代发展，满足新课改要求的重要教学方式。同时高中教师应该对核心素养有全面且充分的了解与认知，并且以核心素养理念为基础，积极改革高中数学教育教学，从而更好地提升和锻炼高中生的数学学科核心素养。基于此，文章结合笔者自身多年相关教学经验，阐述高中数学核心素养教育的价值和意义，分析高中数学教学的现状，提出核心素养理念下高中数学教学的策略，以期可以为提升我国高中数学教学的整体质量和效率提供些许参考。
2022年27期 No.1246 90-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1016K] - 陈琴;
从语文教材的内容分析，阅读是占据比例最大的一部分。而学生语感的培养，阅读活动的有效进行则是最佳途径，因为阅读是比较直接、迅速地感悟语言文字的重要方法，这恰巧也是对语感的定义。因此，身为新时期小学语文教师的一分子，要充分了解到语感是学生语文水平的重要组成部分，当懂得从学生的学习、生活、心理、情感以及其理解能力的角度思考教学策略，使学生带着浓厚的兴趣融入阅读状态当中，激发学生语感，让学生的阅读能力不断提升，取得理想的小学语文阅读教学效果，令学生得到相应的进步与成长。基于此，笔者依据自身从教经验，对语文阅读教学中小学生语感培养的方法和策略具体论述。
2022年27期 No.1246 93-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 1048K] - 陈松明;
如今我国教育改革不断深入，核心素养逐渐成为教育的重点内容。核心素养教育视域下，在日常的历史课堂教学中，教师应该将知识点科学地规划，将知识点之间的关系联系到一起，促进课堂教学顺利开展。基于此，笔者结合自身实际教学经验，首先分析了初中历史课堂的提问原则，并探讨了初中历史课堂的有效提问策略，希望可以为广大教师提供一定参考。
2022年27期 No.1246 96-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1017K] - 陆玉红;
写作教学属于初中语文课堂教学中的重要组成部分，不仅是提升学生语文能力的重要途径，更是学生语文综合能力的重要表现。而初中语文教师要想实现写作教学升格，那么就需要充分激发出学生的语文写作兴趣和写作动力。如此一来，学生就可以从“被动写”转变成“主动写”，进而促进学生语文综合能力在写作教学的开展下得到有效提升。
2022年27期 No.1246 99-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1016K] - 赵红;
为满足“三个课堂”建设需求，助力“专递课堂”在校园落地，本研究以“三段式”特色教学模式为抓手，以智慧云课堂为载体，以个性化的创新融通为突破点，通过名校辐射乡村学校实施“专递课堂”的模式探究，以期推动小学教育公共服务均等化，为学生带来更多公平而高质的教育，为教师的专业成长带来更多的支持。
2022年27期 No.1246 102-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 1017K] - 袁鹏辉;
在研究性学习中，不仅可以使包括如定理、公式等一些有定论的内容，同时也可以包括如一些具有不确定性、丰富多彩的未知领域，但在研究性学习中提出的课题，必须要保证对学生具有研究的价值、意义，从而才可以发挥出研究性学习的作用，同时也符合学生的实际情况。基于此，本文阐述了数学研究性学习的内容、特点，并且结合笔者自己相关的工作经验，对高中数学新教材教学中开展研究性学习的相关内容进行了探讨，以供参考。
2022年27期 No.1246 105-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1019K] - 马晶;
学生的英语阅读成效是建立在学生英语词汇量的积累层面的，如果学生的英语词汇量达到了一定程度，并且对于语句和短语的掌握也充分地认识，那么学生的英语阅读水平肯定不会很差。所以，想要学生的英语阅读能力达到一定的水平，那么首先教师应该针对学生的英语词汇量和语句的掌握开展有效的教学；其次，对于学生这些英语知识点的学习和掌握，教师还是需要运用一定的科学教学方法才能够达到教学目标。而分层教学策略在初中英语阅读教学中的有效运用，在学生积累词汇量和拓展语句的方面还是能够发挥一定影响的。本文针对分层教学在初中英语阅读教学中的应用进行分析，旨在进一步提高教学效率，提升学生的英语水平和能力，促进学生的全面发展。
2022年27期 No.1246 108-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 1031K] - 蔡昕;
《新美术课程标准》（2011）认为：美术课应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用，为国家培养具有人文精神、创新能力、审美品位和美术素养的现代公民，因此提出了美术素养的概念。根据时代发展以及人们对美术及人类研究的深入，对美术课程的目的设置有了新的认识，美育的最终目的是要培养人的“美术核心素养”。其中图像识读能力是美术五大核心素养之首。
2022年27期 No.1246 111-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1017K] - 林秋仙;
在教育改革的背景下，对于学生核心素养的培养逐渐成为现代教学的重点之一。其中，数学作为小学阶段中需要学习的重要科目之一，其语言的形式非常丰富，数学语言的掌握以及数学阅读能力直接决定了学生对数学知识的理解。尤其高年级阶段的数学学习中更是涵盖了大量丰富的知识，教师要对数学阅读给予充分重视。本文结合高年级小学生的实际学情对其进行针对性的指导教学，通过在基于核心素养视域下结合多种方式提高其数学阅读能力，有效提升课堂整体的教学质量。
2022年27期 No.1246 114-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1031K] - 季春浩;
小学一直是基础教育萌芽阶段，对学生终身学习能力培养有直接影响，而数学自身具有极强探究性，能够为学生自主探究能力科学培养带来切实有效推动。为此，在小学数学课堂中，教师站在小学生角度对各阶段教学方案进行针对性优化，重视学生自主学习能力的有效培养，为学生全方位健康成长夯实基础。基于此，本文对现阶段小学数学教学中存在的问题深入分析，简述教师对学生自主学习能力科学培养的重要价值，提出针对性培养策略，力求将小学数学各阶段教学水平提升到一个新高度。
2022年27期 No.1246 117-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1017K] - 张琳;马军成;
小学时期是小学生习惯和性格养成的重要时期，也是他们人生观形成的关键阶段，对此，小学时期的体育教师在开展体育课堂教学时，往往需要制定各种各样的体育游戏活动，并结合教学任务科学性选择要实施的体育游戏活动，不断提升小学生们自身的体育素养，为小学生们未来发展奠定基础。本文笔者对体育游戏在小学体育中的运用开展讨论。
2022年27期 No.1246 120-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 1018K] - 周澄;
小学英语是学生接触英语、学习英语、打好英语基础的重要阶段，是激发学生英语学习兴趣，培养学生英语学习习惯的黄金时期。小学英语教学的关键在于培养学生良好的语音语调基础，并让学生能够用简单的英语单词和短语进行日常交流。构建小学英语高效课堂能够大大提升学生的学习兴趣，提升课堂教学质量，基于此，本文针对构建小学英语高效课堂教学的路径进行研究和分析。
2022年27期 No.1246 123-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1018K]
- 马丽萍;
应用题是整个小学阶段对学生而言难度最大的题目类型，在整个数学考试中也占据着很大比例，由此可以看到应用题的重要性，所以学好数学需要学生在小学阶段掌握好应用题的解题方法。但是应用题并不像其他题目类型一样仅仅是对知识的考查，应用题还考查学生的理解能力、概括能力以及提取主要内容的能力，所以数学应用题不仅是考查学生的数学知识，更重要的是考查学生的数学综合思维。当学生看到应用题，应该首先需要对题目进行整体的理解；第二步是信息的提取，提取出对解题有作用的条件；第三步是联系实际生活，运用自身掌握的数学知识进行解题。但是小学生大多数连第一步都无法完成，所以在中高年级往往会出现成绩的巨大悬殊。这就需要教师做出相关的努力，了解整体学生在数学应用题方面参差不齐的现象，努力寻找更适合小学阶段学生学习应用题的方法技巧，通过不断总结工作中的经验、教训，将经验和教训运用到教学当中，从而更好地提高小学生解应用题的能力。
2022年27期 No.1246 126-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1016K] - 陈霞;
伴随素质教育推进以来，小学美术学科对培养小学生们的素质和能力上越来越重视。本文对小学美术学科教学的重要作用进行分析，并提倡小学美术教师要以激发学生们在课堂上的学习兴趣，改变教学思想，构建融洽的师生关系、借助多媒体和信息技术开展美术教学、组织课外实践美术写生活动等多样化教学策略，提高小学美术课堂的教学质量。
2022年27期 No.1246 129-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 1016K] - 郭丽君;
伴随素质教育的开展，小学阶段的音乐教育也渐渐受到教师和家长们的重视。由于小学生年龄偏小，通常对做游戏玩耍比较感兴趣，而把游戏运用在小学音乐课堂教学中，十分契合小学生爱玩的性格。基于此，本文对游戏在音乐课堂教学当中的作用进行了分析，同时结合当前小学音乐教学现状提出了游戏在音乐课堂中的可行运用策略，希望能以此提升小学音乐学科的课堂教学质量。
2022年27期 No.1246 132-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 1015K] - 郝红玲;
众所周知，阅读在语文教学中属于重中之重的学习内容。近些年来，广大教师为提高学生的阅读水平，使学生的语文素养得到良好发展，正在不断思考有效的教学策略。而身为时代发展背景下小学语文教师的一分子，应了解到当下一种具有突破性的阅读教学实践——群文阅读，用实际行动对群文阅读的内容以及内涵进行深入地研究分析，结合教材以及学生具体发展情况思考教学策略，从而提升小学语文单元教学质量，培养学生的人文素养。
2022年27期 No.1246 135-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1017K] - 苏璐颖;
在对于学生的语文阅读能力进行良好培养的过程中，教师都需要参悟不同的语言表达的方式，这样才能够将知识内容的讲解变得更加丰富化，而且也能够为学生补充相关的课外学习的资源，提升学生对于课外知识领域的积累程度。教师在对于学生的阅读方式进行科学指导的前提中，要先激发小学生的阅读兴趣，这样才能够在提升小学生阅读能力的过程中，逐渐地引导学生对于文章内容进行深度的阅读。因此，本文就参悟语言表达提高小学生深度阅读能力的策略进行分析，并提出指导建议。
2022年27期 No.1246 138-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1047K] - 秦天;
2021年7月份中央国务院正式下发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”）。在这一背景下，传统课堂教学应积极创新改革，通过构建高效课堂实现“减负增效”目的。高效课堂为素质教育注入了新鲜的活力，它是一种更有效、更加科学的课堂教学模式。高效课堂的构建不仅仅打破了传统教学“满堂灌”的现象，把师生从“重负担、低效率”的题海战术中解放出来，还为师生合作交流、教学相长搭建了一个更好的平台。本文先对小学数学教学现状进行分析，然后对构建高效课堂的策略进行探讨，以早日实现“减负增效”教学目标。
2022年27期 No.1246 141-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 1017K] - 徐昊文;
文化意识作为宝贵的精神食粮，应作为引导基础教育活动的风向标。对于初中英语阅读教学而言，培养学生的多元化文化意识，既要有海纳百川的胸襟，积极吸收优秀西方文化，又要秉持批判性思维，准确把握文化意识追求尺度。基于此，现以文化意识为导向，探索初中英语阅读课堂教学模式，以期培养学生的文化自信力，提升学生对于英语阅读素材的整合与重塑能力。
2022年27期 No.1246 144-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1018K] - 张平;
在素质教育理念和新课改方案深入实施的背景下，培养学生的核心学习素养已经成为新时期教学工作的主要任务和目标。对于小学数学教学而言，也应当在培养学生的数学核心素养方面下功夫，这样才能为实现学生数学学习能力和效果的不断提升提供根本保证。而代数思维是数学核心素养的重要组成部分，是学生从事更高层次数学知识学习的重要能力要求，因此，在小学数学教学阶段，就要注重对学生的代数思维进行有效的锻炼和培养，这样才能为学生在学习道路上的快速成长和进步打下坚实的基础。本文笔者将就如何在小学数学教学中培养学生的代数思维进行深入的研究与探讨。
2022年27期 No.1246 147-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 1017K] - 宋孝清;
互联网时代，数据的收集越来越重要，也越来越有价值，体育教学渐渐进入了数字化的时代，仅靠学术感觉反馈和教师经验判断的年代已经渐行渐远。同时，体育教学是一个复杂的系统工程，它涉及胜利指标、课堂流程、联系状态、负荷安排、能量消耗等。如何让这一系统工程变得更加理性、可控，就必须依靠科学的数字化手段，精准地量化分析和评价，对症下药，及时调整课堂的预设，促进教学反思。本文现对在小学体育耐久跑教学中，广大体育教师缺乏掌握训练强度、调整训练进度以及降低训练难度等现象进行分析。而笔者发现运动手环在小学体育耐久跑教学中的创造性运用能够使得这一系列的难题迎刃而解。如此一来，小学体育教师在耐久跑教学中也就能够放开手脚，大有作为了。针对此，在理论联系实际的基础上，论述运动手环在小学体育耐久跑教学中的创造性运用。
2022年27期 No.1246 150-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 1018K] - 崔杨顺;
在小学阶段的数学教学中，教师应该积极地融入数学文化，要结合课本教材的基本内容，挖掘其中潜藏着的数学文化，对学生进行积极的文化熏陶与感染，让学生能够具有更深厚的文化底蕴，加深他们对抽象数学知识的理解与认知，最终助养他们数学核心素养的有效培育与发展。基于此，文章对小学数学中融入数学文化的策略进行探究，使学生深度理解数学知识，提高学生的数学核心素养。
2022年27期 No.1246 153-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 1017K] - 尤美子;
在新课程改革的大背景下，各种各样新颖的教学方式不断涌现，确实打破了以往教学观念带来的束缚，让教育教学事业重新焕发着浓浓的生机。但随着初中音乐教学的持续发展，诸多类型的鉴赏教学，也开始变成了对学生审美能力和欣赏能力进行培养的有效方式。这就要求音乐老师转换自己以往的思想理念，创新教学方式，激发学生的学习兴趣，为学生后续阶段的发展提供一个良好的音乐环境，让他们能够体会到歌曲的韵律美，感受到旋律的意境，品味音乐的独特魅力，进而达成学习效果和教学效果的提升。
2022年27期 No.1246 156-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 1017K]